为充分发挥国家“双高计划”院校在办学理念和办学成果上的引领示范作用，通过试点带动，助力中职学校提升关键办学能力，探索中高职协同发展新模式，推进全省现代职业教育体系建设改革，根据《安徽省教育厅关于开展支持国家“双高计划”院校助力中职学校提升关键办学能力试点工作的通知》精神，11月1日-2日，学校举办了“双高计划”院校助力中职学校提升关键办学能力试点工作对接会暨中职 A、B 类校办学能力提升研修班。校党委副书记、院长徐春林，省教育厅职成处副处长詹生琪，浙江工业大学职业技术教育研究所所长陈衍，中国教育发展战略学会产教融合专委会副秘书长张善勇，芜湖市教育局职成科科长戚梅，学校各二级学院院长、副院长、教研室主任以及来自全省16个地市82所中职学校的校领导和骨干教师参加了本次会议。会议由校党委委员、副院长姜绳主持。

本次会议和研修班共分为启动仪式、专家报告、分组研讨、校外考察四个环节。

启动仪式上，徐春林代表学校全体师生员工，向出席会议的领导、专家和同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并简要介绍了学校的基本情况。他指出本次对接会和研修班的召开，标志着我省在中高职协同发展方面迈出了坚实的一步，作为试点“双高计划”院校，学校将切实履行社会服务职能，充分发挥学校的引领示范作用，助力中职学校关键办学能力提升，为提升职业教育人才培养质量和服务经济社会发展能力作出新的更大贡献。随后，校继续教育学院副院长徐园园从试点工作的项目背景、需求反馈、工作举措三个层面就如何推进中高职有效衔接和协同发展作了介绍。最后，詹生琪在讲话中指出，此次试点工作不仅是我省高职院校履行社会服务职能的生动践行，更是充分发挥“双高计划”建设校在办学理念和办学成果上的引领示范作用，推进中职学校高质量发展的难得机遇。他希望各中职学校要认真梳理自身办学实际情况，结合学校定位和发展规划，提出切实可行的服务需求，并加强中高职协同合作，形成一批优质资源与成果，共同推动我省职业教育的高质量发展。

专家报告环节，浙江工业大学教授陈衍作了题为《优质职业学校建设的战略思维与实践作为》的报告。陈教授从“高需求”“高能力”“高层次”“高水平”“高影响”五高的角度出发，结合实践发展案例，深入浅出地讲解了“双优”建设的目的和导向，为优质职业学校建设提供了宝贵的战略思维和实践路径。此外，中国教育发展战略学会产教融合专委会副秘书长也发表了题为《产教融合何以高质量：基于新双高指标看职业教育的发展》的报告。他以提升关键办学能力的两个前提假设为切入点，深入探讨了产教融合的概念、任务及实施路径。从国家视角指出了产教融合的发展方向，并通过案例分析说明了产教融合的具体实施方法。他还从双高双优的视角探讨了如何优化升级产教融合，从项目视角分析了如何精益求精，以及从价值视角讨论了产教融合的可持续发展。

分组研讨环节，与会人员围绕“高水平办学质量”和“高质量产教融合”两个主题展开了深入的分组研讨。

在校外考察环节，与会人员分为两组，分别前往奇瑞汽车股份有限公司和埃夫特智能装备股份有限公司进行实地考察和学习。

本次会议不仅是思想的碰撞，更是行动的集结。与会人员纷纷表示，将以此次会议为契机，进一步加强中高职的协同合作，共同探索中高职贯通的新模式，为推动我省职业教育的高质量发展贡献智慧和力量。

（发稿：胡旭珽 图片：马明杰 审核：沈则亮/李琛）